Základní škola Heřmánek

Vize naší školy je obsažena v těchto jednoduchých bodech:

1. Dobré vztahy a týmová spolupráce

2. Kvalitní vzdělávání

3. Nadstandardní důraz na rozvoj anglického jazyka (použití v konverzaci, kvalitní písemnou a čtenou formu) s využitím spolupráce s rodilými mluvčími

4. Důraz na uplatnění získaných vědomostí v praxi (především v oblasti matematiky a přírodních a společenských věd)

5. Nadstandardní důraz na individuální rozvoj v rámci talentů jednotlivého dítěte

6. Matematika a přírodní vědy formou praktické výuky

7. V českém jazyce důraz na komunikaci

8. V nepovinném programu výuka náboženství a etiky

Poslání školy

Pomocí kvalitního pedagogického týmu a náležitého zázemí připravit a úspěšně vést pedagogický proces s žáky (individuální i skupinový) tak, aby se rozvíjely jejich kompetence a znalosti v oblasti:

- osobnostního rozvoje – znalost vlastní hodnoty, schopnost respektovat druhé, schopnost pracovat s vlastní chybou, realističnost a pracovitost, orientace ve společnosti, soucit a společenská empatie;

- komunikačních schopností (komunikace, naslouchání, prezentace, komunikace v českém jazyce, porozumění v cizím jazyce);

- vědomostí, jejich aktivního používání a schopnosti vědecké práce;

- individuální přístup – rozvoj nadání, práce s vlastní chybou;

- tvořivý přístup k životu (v uměleckých oborech i vědě).

Hodnoty školy

Hlavní hodnoty, které naše škola oceňuje:

Bezpečí (důvěra), úcta, pravdivost a laskavost, morální integrita.

Schopnost pracovat a spolupracovat, respekt k práci jiných, ke společnosti, tvořivost.

Koncepce školy

Dětská osoba má naši úctu a respekt. Respektujeme jejich jedinečnost, jejich speciální obdarování a to, že volba na tom, jak budou využívat svůj životní čas, bude v konečném rozhodnutí na nich samotných. A proto doprovázíme děti na jejich cestě. Učitelé jsou jen průvodci, kteří pomáhají dětem se zorientovat, nabídnout jim možnosti v oblasti rozumové, citové, volní či znalostní.

Chceme důvěřovat dětem a jejich schopnosti učit se rozvojem jejich kognitivního a společenského vývoje více než prostřednictvím mechanického učení a myšlení. Rozvíjíme schopnost učit se a motivujeme je k samostudiu tím, že dětem ukazujeme, že proces učení je zajímavý. V průběhu vzdělávacího procesu ukazujeme dětem způsob, jak se mají učit.

Chceme předávat a zprostředkováváme dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků, cestou výchovy a vzdělávání založené na principu uspokojování individuálních potřeb a zájmů. Chceme také rozvíjet a podporovat samostatnost, zdravé sebevědomí a tvořivost dětí.

Klademe důraz na individuální přístup k dítěti, partnerství rodiny, školy a širší společnosti v oblasti výchovy a vzdělávání.

Využíváme metody, které rozvíjí a podněcují u dětí schopnost učit se a jejich přirozený talent. Děti jsou motivovány poznávat nové věci formou, která je pro mě příjemná a zvládnutelná.

V dětech rozvíjíme přirozenou sebedůvěru a povzbuzujeme je tím, že je chválíme a pozitivně hodnotíme výsledky jejich práce. Odkrýváme v dětech jejich přirozený talent, který prostřednictvím školy rozvíjíme.

Děti budou vedeny ke vzájemné pomoci a také k tomu, aby spolupracovaly v rámci vykonávaných činností, a tím se podporovaly v slabších či silnějších oblastech. Spolupráce je rozvoj a napodobování je přirozeným krokem růstu.

Celková atmosféra školy je zaměřena na projevy slušnosti, zdvořilosti a vzájemné úcty mezi dítětem a pedagogem, mezi školou a rodinou.

Prosazujeme a umožňujeme inkluzi dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (s přihlédnutím na schopnost kolektivu takovéto spolužáky začlenit mezi sebe bez výrazného narušení vzdělávacího procesu).